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2005年10月29日由联合国教科文组织指导,教育部基础教育司、北京市教委等部门联合主办的第二届可持续发展教育论坛在北京召开。此次国际论坛的主题为“教育促进可持续发展:全球共识与本土实践”。主要内容包括:宣传《联合国教育促进可持续发展十年计划》的精神,交流国际社会实施教育促进可持续发展的先进经验;展示我国教育可持续发展领域的新成果;对制订《中国教育促进可持续发展十年行动计划》提出建议;建立和加强可持续发展教育国内外合作网络;发布《〈联合国教育促进可持续发展国际实施计划〉北京行动建议》。教育部副部长章新胜出席会议并致词。

10月15日,在重庆大学80华诞之际,JohnL.Hall应“霍尼韦尔——诺贝尔全球校园行”活动的邀请,来到重庆大学与该校学子进行了一次别开生面的对话。

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  “不仅是每个县的第一高中、或者是实验中学,凡是冠以‘第一’字样的市、县两级的学校,很难把人数控制在45人或50人以内。”一位长期从事教育工作的老校长摇着头发出了这样的感叹。

今年6月,教育部等10个部门在天津市联合举办了2009年全国职业院校技能大赛,来自全国37个省、市、区的3000多名选手参加了比赛。我省130多人参加比赛,其中中职组参赛选手61人参加了全部项目的比赛。陕西省电子工业学校的杨韬、崔晨辉分别获得电子电工专业一等奖,西安工业交通职业中等专业学校的雎小雯获得模特表演专业一等奖。此外,我省还获得了12个二等奖,24个三等奖。

据悉,华南师范大学的《学生违纪处分暂行办法》第58条明确规定:如果学生有“违反恋爱、婚姻、家庭道德或者性道德”的,包括“与异性非法同居;明知他人有配偶而与其中一方保持着为我国法律和道德所不容许的特殊关系,造成不良后果的”将会受到学校“给予警告或者严重警告处分;情节较重的,给予记过处分;情节严重的,给予留校察看处分”。

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此外,各地方、各学校要主动加强研究,根据纲要关于“清理并纠正对民办学校的各类歧视政策”精神,积极开展“清纠歧视政策”调研工作,推动建设民办教育发展的全新法律框架和制度完善,以为民办教育的健康发展提供根本保障。

大会并邀请加州教师执照管理委员会的代表与会,讲解如何取得加州的中文教师执照,以及经国外培训的各科教师如何取得加州的中文教师执照。

最终,大家重新召开了会议,一致同意屁股应该当头儿。于是,一切恢复了正常。当各个器官忙忙碌碌地工作时,他们的头儿只是在那里坐着,并且时不时向外喷粪。

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一段时间后,盖鸾英和同事们再去各校,发现课堂有了变化。有的老师能够把握小班化课堂教学的实质,但更多的老师只是学了些形式。课堂开放了,热闹了,可学生学不到什么东西。有的低年级课堂,学生都爬到桌子上去了;上实验课,学生争抢实验器材,可是老师们却不敢批评学生,怕违背了小班化生态课堂的理念。

谁拥有了人才优势,谁就拥有了竞争优势。我国正处在改革发展的关键阶段,深入贯彻落实科学发展观,全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设,全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须大力培养造就高素质人才,加快形成我国人才竞争比较优势,逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变。

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英国伦敦北部的蔡斯社区学校招聘校长助理和副校长时,学生也能参与。16名学生依次提问应聘者,并为应聘者评分。这种学生面试教师并为老师评分的方式在英国社会引发争议。  速面试  蔡斯社区学校位于英国伦敦北部恩菲尔德,学校招聘校长助理和副校长的方式奇特。一名学生对应聘者进行2.5分钟的面试后,铃声响起,应聘者接受下一名学生面试。  蔡斯社区学校介绍,应聘者共将接受16名学生的提问及面试。学校认为,这种学生面试求职教师的方式有助发挥学生在学校招聘工作中的作用。  米兰达鲍德温是蔡斯社区学校校长助理。她说,快速提问方式比之前的常规面试方式更有创造力。以往学校应聘者接受每组3至4名学生代表的提问。  英国《每日电讯报》26日援引鲍德温的话报道,“求职教师依次回答学生问题。通过这种方式,应聘者与每个学生代表交流。他们通过这种方式了解学校,学生也能了解这些未来教师”。  细评分  快速提问阶段结束时,学生们为应聘者打分。鲍德温说学校会认真考虑学生的意见。她说:“应聘初审阶段时,学生的意见的确起作用。”  这种学生为老师评分的方式在英国并不罕见。乔治米切尔中学位于伦敦东部,学校学生也同样面试前来应聘的教师,同时还监督并评价学校课程设置,为老师提供如何更好授课的建议等。  乔治米切尔中学校长海伦杰弗里说:“人们总是说希望学生也能融入教育体系中,但学校普遍对此做得不够。我希望我们的学生也能有机会切实参与其中。”  安斯利-格林从事学生兴趣及成长研究。他说:“学生也能面试教师令学生们感到骄傲,因为他们感到有人尊重他们的想法。”  引争议  先前英国NASUWT教师工会指责这种学生面试教师的方式,认为让10岁左右的孩子面试成人,是对教师身份的不尊重。  教师工会秘书长克里斯基特斯说:“学生通过这种方式面试教师,是对‘倾听学生声音’观念的曲解,使师生间的正常关系受到影响。”  英国中小学和大学教师协会教育政策负责人南希埃利斯说:“学生面试老师令人难以置信。我认为老师若知道学生给他们打分,应该会不高兴。虽然我们重视学生意见,但学校应该选择更合适的人员面试教师。”(王颖)

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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